Taller para fortalecer el autocuidado y sanar las pérdidas

Carta Descriptiva

Propósitos:

  • Establecer redes de apoyo mutuo para el acompañamiento del proceso de autocuidado, sanación y crecimiento después del Taller.
  • Ampliar la conciencia sobre el autocuidado para hacer frente a procesos de duelos y pérdidas.
  • Elaborar las primeras etapas del duelo y adquirir herramientas para la conclusión en su debido tiempo, asimilando los aprendizajes.

Dirigido a:

Grupos de activistas/defensoras que trabajan en organizaciones y que tienen necesidad de abrir espacios para acompañarse y procesar pérdidas vividas de forma colectiva y/o personal.

Recomendaciones: 

Resulta conveniente que la facilitación de este taller esté a cargo de dos o tres personas: una escribana y dos guías y que en ese equipo se incluya al menos una persona que cuente con conocimientos en contención emocional ya que durante el taller se pueden presentar situaciones que muevan las emociones y sentimientos de las participantes, por lo que hay que estar atentas en la necesidad de acompañar y contener a quienes lo requieran.

Primer Día

Comienzo | Objetivos:  Conocernos, romper el hielo, conocer sus expectativas y que tengan claro por donde va el taller.

HorarioActividadDescripciónMateriales
10 minBienvenida, agradecimientosSe da un mensaje de bienvenida.
30 minPresentación de todas y de facilitadorxs. ExpectativasCada participante tendrá dos minutos para reflexionar y luego comparte con el grupo una frase de cada pregunta:

1. Quién soy (diciendo algo que no ha dicho antes al grupo)
2. Cómo estoy  en este momento.
3. Qué quiero de este espacio (Expectativas)
Tener dispuestas hojas de papel y plumas
15 minDescripción breve del taller: objetivos, metodología, estructura, logística, acuerdosExposición y retroalimentación de las participantes. Se explicitan las “reglas de oro” que el grupo se da para garantizar un espacio de confianza y confidencialidad.Proyector

Abriendo el círculo | Objetivos: Conexión, Ir entrando en confianza y reconocer los beneficios de conocerse a un nivel más personal

HorarioActividadDescripciónMateriales
20 minMeditación y ritual con velasEntramos unos minutos en silencio para relajarnos y reconocer nuestra intención.Cada participante toma una vela, la prende y  la pone en un platón mientras dice su intención (de explorar, trabajar, resolver) en el taller.Velas, platón, cerillos
20 minCírculo del conocimiento-Se paran en dos círculos para quedar frente a frente en parejas.
-Se les hace una pregunta y tiene que compartir la respuesta en poco tiempo con la compañera. Antes de pasar a la siguiente pregunta, se rotan para quedar frente a otra compañera. 
-Las preguntas son sobre intereses, gustos, eventos o situaciones que hayan provocado alguna emoción. 
-Al final se hace una pequeña reflexión sobre los beneficios de conectar más a este nivel personal.
Lista de preguntas de acuerdo a las particularidades del grupo

Mirando hacia la empatía

HorarioActividadDescripciónMateriales
30 minEmpatía en el trabajo de ser defensoras

Objetivo: Que se sientan miradas por su compañera,  con empatía  y conectadas. Generar más cercanía y confianza.
Se ponen en parejas y cada una va a ponerse en los zapatos de su compañera, imaginando que fuera ella. Desde ahí compartirán algunos aspectos de su trabajo y experiencias a sus compañeras en base a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es lo que más te gusta de tu labor? ¿Por qué?
2. ¿Qué es lo que menos te gusta de tu labor? ¿Por qué?
3. ¿Qué es lo más duro que has vivido estando en la organización?
4. ¿Cómo te afecta la labor que haces en tu ámbito familiar?

Comparten con la misma pareja cómo se sintieron, de qué se dan cuenta y luego comparten con el colectivo
20 minMovimiento corporal. Juegos, baile.

Objetivo: Soltarse, conectar desde lo lúdico y el movimiento, moverse.
-Se paran en dos círculos para quedar frente a frente en parejas.
-Se les hace una pregunta y tiene que compartir la respuesta en poco tiempo con la compañera. Antes de pasar a la siguiente pregunta, se rotan para quedar frente a otra compañera. 
-Las preguntas son sobre intereses, gustos, eventos o situaciones que hayan provocado alguna emoción. 
-Al final se hace una pequeña reflexión sobre los beneficios de conectar más a este nivel personal.
Música, computadora
30 minReconexión, empatía

Objetivo:
Valorar el aporte propio y de las demás. Generar reconocimiento.
Caminan por el espacio en silencio, haciendo contacto visual con sus compañeras.

Paran y escucha la fantasía guiada: “Imagina que te acabas de dar cuenta que ya habías estado con tus compañeras en otro momento, en otra dimensión antes de nacer. Juntas decidieron venir a la tierra para ayudar de alguna manera a que las cosas mejoraran para la humanidad. Sabían que iba a ser una experiencia difícil, pero aun así estuvieron dispuestas a hacerlo. Todas por alguna razón eligieron nacer en la tierra. Y aquí estás, junto a ellas, defendiendo los derechos de todas y todos, poniendo su energía y esfuerzo en esta labor tan valiosa”.

“Abre tus ojos y acércate a una de tus compañeras, toma sus manos y manteniendo el silencio haz contacto visual. Mírala, ve más allá de las apariencias, ve si la puedes reconocer, ella está aquí, junto a tí, podría estar haciendo otras cosas, pero elige estar aquí”. Ve si puedes sentir su compañía, su esfuerzo, igual que tú le acompañas, igual que tú te esfuerzas. Y agradécele con tu mirada, hónrale por su valentía, su fuerza, su elección”. Dile con tus palabras y desde el corazón lo que te nace en este momento.

Cambian dos o tres veces de pareja y se les dicen cosas parecidas para que se conecten más allá de sus diferencias.

Comparten su experiencia primero en parejas y luego en colectivo.
10 minActivación físicaPequeño ejercicio para activar la atención
(A definir)

Desahogando Emociones

HorarioActividadDescripciónMateriales






60 min
¿Cómo estoy en esta etapa de mi vida?

Objetivo: Abrirse, desahogarse, conectar. Cuidado emocional
En plenaria comparten las participantes que quieran ¿cómo están? Pueden hablar de cómo se sienten con su trabajo, con las compañeras, con la organización, en lo personal, con la familia.Lo/as facilitadores hacen pequeñas intervenciones para acompañar las presentaciones de las compañeras.
30 minEjercicios de Bioenergética. 

Objetivo: Soltar la tensión, desahogar emociones. Que reconozcan los beneficios del movimiento corporal y  la expresión de emociones
Ejercicios para conectar y soltar el enojo.Música, computadora
120 min




Identificando los nudos


Objetivo:
Expresar e identificar los principales problemas o situaciones no resueltas que dificultan el fluir a nivel grupal





1. En papeles de colores las compañeras de forma individual escriben dos o tres nudos que están dificultando el fluir del equipo, en sus relaciones o el trabajo.
2. Se pegan a la vista de todas y se deja tiempo para leerlos o se lee en voz alta y se ordenan por ámbitos. 
3. Se pide que las participantes identifiquen los de mayor frecuencia o importancia para la mayoría.
4. Se propone trabajar algunos nudos de los más significativos para el grupo buscando encontrar las causas, los impactos y las medidas para ir resolviéndolos.
Hojas de papel de colores, cinta adhesiva.
15 minCierre del día con alguna dinámica de masaje en triadas o en parejas.

Segundo Día

Tema: Rompiendo con la recreación de la violencia hacia las compañeras para fortalecer la conciencia del cuidado colectivo

Objetivo: Reconocer la violencia que ejercen hacia sus compañeras y comprender su origen. Empezar a soltar distanciamientos y rencores.

HorarioActividadDescripciónMateriales




10 min
ActivaciónHacer un ejercicio de activación para
comenzar el día.
Música, computadora
20 minActividad a.

Validando mi
violencia
1. Cada una evoca un evento en donde lastimó a alguien de su organización. Dar algunos ejemplos de las pequeñas formas en que podemos lastimar (alejándonos,
enjuiciando, hablando mal de la persona, etc.)

2. Algunas comparten y quien facilita les ayuda a buscar cómo lo justifica.

3. Explicar sobre cómo al justificar la
violencia alimentamos el sistema dominante de violencia
20 min




Actividad b.

Cuidado y Autocuidado





Explicación por los facilitadores sobre
cómo cuidar a sus compañeras de su
propia violencia.
20 minActividad c.

Reconocer mi violencia y soltarla
Se les pide que escojan a una compañera
con la sientan necesidad de trabajar. En
mi parejas y en silencio, reconocer cómo
y han violentado a su compañera (ella u
otra) y cómo lo han justificado.
Reconocer cómo su compañera (ella u
otra) les ha violentado, igual que ellas.
Ver si están listas a ofrecer disculpas y
hacerlo en silencio o con sus palabras, sin
justificar. Si está bien para ellas, darle un
abrazo.

Tema: Rompiendo con la recreación de la violencia para  fortalecer la conciencia de autocuidado.

Objetivo: Reconocer la violencia que ejercen hacia ellas mismas por aprendizajes culturales de discriminación y el impacto  que tiene en su labor y en su vida. Comprender la forma en que se recrea la violencia.

HorarioActividadDescripciónMateriales
20 minActividad a.

La violencia propia
1. Compartir en triadas: ¿Qué derechos me violentaron en mi familia cuando era pequeña? Cada una 4 min.

2. Compartir con la misma triada: ¿qué derechos me violento yo misma hoy en día?

3. Algunas comparten con todo el grupo, brevemente y quien facilita les ayuda a explorar por qué sucede esto? ¿Cuáles son las causas de que se sigan violentando? ¿Qué necesitamos cambiar?
20 min




Actividad b.

Los origines de la violencia





Explicación breve sobre algunos de los orígenes de la violencia, de cómo esto las lleva a recrear la violencia en sus vidas, cómo las pone más vulnerables ante la violencia externa y disminuye el impacto de su labor. Compartir sentimientos y darse cuenta es uno de los caminos para romper con la recreación.
Notas con ideas que apoyen la exposición
20 minActividad c.

Video
Eve Ensler, “De pronto mi cuerpo”
Comentarios del grupo
Video
https://www.youtube.com/watch?v=wNialj2nVIU

computadora y cañón

Objetivo: Reconocer las pérdidas y trabajar al nivel que el grupo lo permita, los duelos
que están pendientes.

HorarioActividadDescripciónMateriales
90 minReconociendo
las pérdidas
como parte de
la vida
EJERCICIO DEL ÁRBOL:
Se explica por la facilitadora los tipos de pérdidas y duelos.

Puntualizar que estos eventos pueden asimilarse con un proceso de sanación en donde se busca acomodar la pérdida, resignificar los cambios y aprendizajes y la importancia de los distintos soportes para ello.

Metáfora del árbol. Ejercicio individual

Se pide que:
1. Pinten en un papelógrafo un árbol señalando las pérdidas más significativas que han tenido en su vida.

2. Identifican cómo ese árbol se
transformó y qué nació luego de esa pérdida.

3. Identifican y se dan cuenta de si hay una pérdida en la que estén dolientes o se sientan atoradas todavía.

4. Lo comparten en pequeños grupos y luego en plenaria se reflexiona lo sucedido en los grupos
Notas con ideas sobre las pérdidas y los duelos.

Hojas, papelógrafos, crayolas, música, cinta
adhesiva.

Guía para la metáfora del árbol:

Las raíces son los soportes de vida que cada una tiene (familiares, amigos, enseñanzas, redes que las sostienen), las ramas pueden significar las etapas de vida y las ramas rotas las pérdidas; las hojas, frutos nuevos y vivos, lo que nace luego de la pérdida (la transformación).
150 min




Reconociendo y trabajando los
duelos que salieron en el
colectivo





Primer momento:

a. Pedir a las participantes que cierren sus ojos, se pongan cómodas y que recuerden cómo se enteraron de la muerte de las compañeras/familiares, (de las personas que se nombraron): dónde estaban, qué sintieron, qué pensaron, qué sentimientos recuerdan haber experimentado…hacer un acompañamiento guiado con voz pausada y cálida y retomando los casos que salieron (uno o más) nombrarlas por su nombre

Segundo momento:

Regresar al grupo y abrir un espacio para que las compañeras puedan compartir sus sentimientos y pedir al resto del grupo que puedan acompañar respetuosa y compasivamente a cada una de las que quieran pasar a hablar.


Tercer momento: (en caso de que la muerte sea de alguien de la organización)

Abrir un tiempo para que cualquiera de las compañeras pueda dirigirse a otra compañera y con respeto le diga si tiene algún pendiente o situación no dicha.

Si hay algo que tienes pendiente de decir al grupo o a alguna compañera dilo, no desde la acusación sino desde lo que tú sentiste y recibir una respuesta con el mismo cuidado si la compañera lo desea hacer.

Cuarto momento:
Los facilitadores explicitan lo valioso de ese ejercicio y validar como parte de la sanación la expresión de los sentimientos y que haya roto el silencio, que podemos quitar el fantasma. Se hace una presentación breve sobre las etapas o pasos de los duelos.

Quinto momento:

Se hace un ritual a las compañeras/familiares muertas con flores, piedras, mensajes, dibujos, que se quieran hacer por las participantes, se encienden velas, inciensos y se hacen unos cantos con todas. Puede ser un altar colectivo.
Notas con ideas que apoyen la exposición

Objetivo: Conectar desde el contacto corporal.
Sanar (soltar dolor) desde el cuidado de las compañeras.

HorarioActividadDescripciónMateriales
40 minSanando desde la presencia y el contacto1. Ver video “Baño y masaje Video
bebé” https://www.youtube.com/watch?v=pM3k55DG1

2. Ejercicio: El toque amoroso:

-La mitad de las participantes se recuesta formando un círculo con las cabezas juntas al centro y el cuerpo separado uno de otro, formando los pétalos de una flor. Se invita a que cierren sus ojos.

-La otra mitad de participantes se coloca al lado de cada compañera acostada, y siguiendo la voz de la facilitadora para comenzar, le brindará “el toque amoroso” poniendo sus manos alternada y cuidadosamente en su cuerpo, empezando de los pies hacia arriba. Cada una va tocando a su compañera. La facilitadora puede invitar a que vayan rotando de compañeras girando cada tiempo hacia la derecha del círculo. Al terminar, cuando el toque llega al centro de la flor se retiran, haciendo una
pausa para abrir los ojos y reincorporase.

-Las que recibieron ahora dan.

3. Compartir en colectivo, recuperar las sensaciones y sentimientos de dar y recibir
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=pM3k55DG1OU

Computadora, música tranquila y colchonetas
15 minCerrando el
taller





Formar un círculo tomadas de la mano recibiendo y dando, mano izquierda toma y derecha recibe, con ojos cerrados y el facilitador/a guía un pensamiento sobre la energía creada allí como una energía de fuerza, sanadora, amorosa se invita a que cada quien diga una palabra para terminar el taller: fuerza, agradecimiento, paz…

Talleres de protección integral feminista: autocuidado, seguridad física y digital

Carta Descriptiva

El autocuidado, cuidado colectivo y sanación son parte de una estrategia más amplia que hemos llamado Protección Integral Feminista (PIF) y que definimos como una propuesta teórica-metodológica que, desde una mirada feminista y una intervención holística, apunta a la protección de las personas y organizaciones que se dedican a la defensa de los derechos humanos. Constituye una respuesta al contexto general de violencia y condiciones de vulnerabilidad y precariedad en las que tiene lugar la defensoría, visibilizando y atendiendo los riesgos e impactos diferenciados por la condición de género, que afectan especialmente a las mujeres. Consiste en la implementación de un conjunto de estrategias que, centradas en el cuerpo, alcanzan los diferentes ámbitos en los que participa la persona u organización defensora, con miras a garantizar la integridad física, pero también el bienestar interior, a la vez que transformar los contextos que posibilitan el activismo, a nivel social, cultural, político y legal (Consorcio Oaxaca, 2020)

Por ello, acá te dejamos una carta descriptiva de cómo nosotras hemos compartido con otras colectivas qué es y qué herramientas es posible utilizar en el marco de la PIF.

Objetivo General:

Fortalecer medidas de protección con visión de feminista a mujeres de colectivos de familiares de personas desaparecidas e identificar buenas prácticas y necesidades para su seguridad y autocuidado.

Objetivos específicos:

  1. Elaborar diagnóstico vivencial sobre situación de riesgo en que se encuentran.
  2. Identificar fortalezas y retos en materia de seguridad física, seguridad digital, autocuidado y cuidado colectivo.
  3. Compartir herramientas básicas de protección integral feminista.

Participantes:

20 mujeres familiares de personas desaparecidas en cada taller/estado

Materiales de Apoyo:

Día Uno:

HorarioActividadObjetivoTécnicaMateriales
30 min Registro y entrega de materialesTener la lista de cuantas personas asisten.Ayudar a las participantes para inscribirseFormato de registro
30 min
Inauguración
Dar la bienvenida a participantesDan un saludo y exponen los motivos por los cuales las convocaron al TallerPersonalizadores
60 min
Ritual de inicio
Integración de participantes en espacio seguro y compartido
Vivencial. Construir un mandala donde se agrupen los nombres de una persona que les cuidó, el de la defensora y el de su familiar desaparecido, se forma una flor y en el centro van velas, se adorna con semillas y flores frescasFlores
Velas
Pétalos de papel Hierbas(romero.albaha,ruda)
60 minDiagnóstico vivencial sobre diversos riesgos:



Exponer objetivos del taller y presentación de facilitadoras

Exposición


Mapa del CuerpoIdentificar malestares en el cuerpo de manera individual (físicos y emocionales)Mapa corporal Fantasía guiada de viaje por el cuerpo Dibujan en la silueta zonas de malestar con rojo y de fortaleza y bienestar con azul. Momento para observar las siluetas puestas en los cuerpos de cada defensora. Luego equipos pequeños identifican las similitudes y con papelitos anotan palabras “clave” de la reflexión. Se presenta en plenaria
Silueta del cuerpo en papel bond carta.
Bicolores
Tlayuda de la protecciónIdentificar cómo está su protección en diversos ámbitos de su hacer cotidianoCentrado en seguridad física y digitalHoja bond con un circulo de diversos ámbitos de la protección
90 minComida
30 min
Dinámica para después de la comidaReactivación Construyendo tu lugar seguro-polaridadesEjercicio Capacitar SwitchingTarjetón
60 minCuerpo
Colectivo
Identificar de los impactos ubicados de manera personal en la mañana y hacer un mapeo grupal ( en seguridad física, seguridad digital y autocuidado)Silueta de tela/cuerpo colectivoSilueta de tela Tarjetas de colores Spray adherible
30 minReceso
60 minMapeo de fortalezas a nivel individual y colectivaMapeo de las fortalezas que tienen frente a los riesgos que enfrentan cotidianamente a nivel individual y colectivo (en seguridad, seguridad digital y autocuidado)Silueta de tela/cuerpo colectivoSilueta de tela
Tarjetas de colores
Spray adherible
60 minDinámica de cierre del día – masaje de piesConectándonos con nuestros pies como herramienta de movilidad permanente, mediante un masaje colectivo deVivencial. Masaje de pies personal y en parejas. Evocando su caminar en la vida y en la búsqueda de sus familiares. Evocando el arraigo en la vida y en sus pies como guías.Tinas Agua caliente
Esencias
Toallas
Café usado con aceite de oliva para dar masaje

Día Dos:

HorarioActividadObjetivoTécnicaMateriales
30 min
Inicio de sesiónIntegración
Ejercicio Dinámica sobre el ser feminista, y prejuicios (¿con qué animal te identificas?)Tarjetas
lapiceros
60 minMapeando impactos del día anteriorRecuento significativo del día anterior. Cómo te sentiste ayer en la noche, cómo te sientes hoy (escribir en una tarjeta un poema, carta a una amiga, etc.)Narrativa Expositiva
Tarjetas
Lapiceros
60 minAnalizar fortalezas y retos sobre protección integralHacer una reflexión colectiva sobre los hallazgos del día anterior, a efecto de ir preparándolos para la adquisición de herramientasPlenaria ExpositivaPapelografos
plumones
30 minReceso


30 minExposición sobre Protección Integral FeministaCompartir conceptos y reflexiones sobre la protección integral con enfoque feminista Las cinco dimensiones de la protección: física, mental, energética, emocional y espiritual Individual-Colectiva.
Expositiva ParticipativaComputadora
Proyector
Papelografo
Plumones


60 min

Adquiriendo Herramientas prácticas para la protección Integral

Aprender a respirar para la concentración, para relajar y para afrontar el miedo

Participativa Vivencial Respiración alternada Sostener el cuerpo Respiración abdominal
Tarjetón de ejercicios
90 minComida


30 min



Reactivación con ejercicios de respiración
Participativa. Las defensoras dirigen los ejercicios aprendidos en la parte anteriorEsencias de hierbas

60 min

Dialogando con el cuerpo, los órganos y las emociones¿Dónde se alojan las emociones no desahogadas? Órganos: pulmones-tristeza Riñones-miedo Hígado-enojo, ira, impotencia Rodillas-rigidez Aparato digestivo-dificultad para aceptar y digerir situaciones Estómago-segundo cerebro Expositiva Participativa VivencialTarjetón de ejercicios
30 minReceso


60 min
La herbolaria. Uso de las hierbas adecuadas para manejo emocional y malestares corporalesExpositiva Participativa VivencialTarjetón de herbolaria

Día Tres:

HorarioActividadObjetivoTécnicaMateriales
30 minReconexión con la mujer que está olvidadaReconectar con nuestro cuerpo y el ejercicio sobre el ejercicio de nuestra sexualidadVivencial conversar sobre sexualidad, placer y autocuidado Lectura de poesía eróticaPoema de Carilda Oliver “Me desordeno” Bombones
30 minManejo de emocionesAprender a identificar cómo manejar emociones a través de sus dedosExpositiva Vivencial y participativaTarjetón dedos
60 minRegistro de IncidentesAprender a hacer su registro de los incidentesExpositiva ParticipativaComputadora
Proyector
Cuaderno especial de incidentes
45 minMedidas de seguridad para comunicación celularEntender sobre el espionaje y vigilancia telefónica Instalar alguna medidas de seguridad en su celular (claves, manejo de fotos, contactos, wire)Expositiva Participativa
Tarjetones wire Computadora
Proyector Bolsa-Kit
45 minUso de correo SeguroAprender a usar correo seguro y contar con correoExpositiva ParticipativaTarjetones Riseup Computadora
Proyector
40 min
Aprender a elaborar Mapa de monitoreoExpositiva Participativa VivencialComputadora
Proyector
Papelografo
Plumones Cuaderno
20 min

Acuerdos del grupo en materia de protección¿Qué me llevo? ¿Cómo usare lo aprendido en la capacitación? ¿A qué me comprometo para mi protección?ParticipativaTarjetas
Lapiceros
Spray adhesivo
Tela
Hojas de colores
30 minCierreHacer un cierre y despedida que les haga sentir la colectividad y reforzar los lazos de alianza en su búsqueda por sus familiares desaparecidos. Círculo con velas en un círculo con una flor deseándolo a su compañera algo y al grupo también.Vivencial Ritual de cierre del tallerVelas
Flores de colores

1 En adjunto encontrarás una propuesta de silueta pero si no te sientes identificada con ella puedes dibujar una con la que te sientas cómoda.

Dos mujeres frente a frente con las dos manos entrelazadas

Conexión, desconexión y reconexión interpersonal (Resolución de conflictos)

Conexión, desconexión y reconexión interpersonal

(Resolución de conflictos)

Hay dos tendencias en el ser humano: hacia la conexión y hacia la desconexión. Estar conectados con las demás nos permite funcionar y trabajar mejor en equipo. Lo que nos lleva hacia la desconexión es cuando nos sentimos lastimadas,o cuando tenemos miedo de sentirnos lastimadas.

Juan Carlos Acuña nos comparte un modelo de comunicación NoViolenta y Pathwork para la resolución de conflictos dentro de nuestros movimientos.

Lo que obstaculiza la reconexión casi siempre tiene su raíz en el orgullo, el voluntarismo y/o el miedo. Así, casi siempre que nos desconectamos de alguien, tendremos internamente ambas tendencias: a mantenernos desconectados y a reconectarnos. Es importante reconocer ambas tendencias/actitudes en nuestro interior para saber que podemos elegir una o la otra.

Cuando hay una desconexión en una o más integrantes de un equipo (sistema), hay una repercusión en todo el equipo. Por eso además de la responsabilidad de la persona o personas desconectadas, todas las integrantes tienen la responsabilidad “política” de cuidar que se busque la reconexión.

El modelo de comunicación no violenta es una visión y herramienta que nos ayuda a reconectarnos.

Modelo para reconectarnos interpersonalmente

Inspirado en el modelo de CNV y en el Pathwork

Este modelo lo usamos cuando hay un conflicto entre dos o más personas. El conflicto entendido como una desconexión de la otra persona porque una o las dos partes se sintieron lastimadas.

Antes de hablar con la otra persona para reconectarme, tengo que procesar internamente lo que pasó. Al principio y en situaciones más complejas es necesario hacer este procesamiento con otra persona que nos ayude a ser objetivos y a ver nuestros puntos ciegos.

1. Describirme el hecho objetivamente (ver hoja anexa sobre las características de una descripción objetiva de un hecho).

Ejemplo objetivo: “estaba comiendo con mi hijo en un restaurante y cada cierto tiempo (entre 5 y 10 minutos) revisaba su whatsapp y respondía los mensajes”.

Ejemplo no objetivo: “cada vez que como con mi hijo se la pasa revisando su celular”; “el otro día que comí o mi hijo se la pasó revisando su celular sin importarle lo que estábamos platicando, faltándome el respeto”.

2. Reconocer mi interpretación del hecho, separarla del hecho.

Ej. “Mi hijo no me respeta cuando platicamos”; “mi hijo está enojado conmigo”; “ya no le importo a mi hijo”; “mi hijo es un maleducado”.

3. Reconocer la emoción que despertó en mí el evento.

Ejemplo de una emoción: “me sentí enojado”; “me sentí impotente”; me sentí triste”

Ejemplo de una no-emoción: “me sentí abandonado”; “sentí que no le importaba”; “me hizo sentir que ya no quería platicar con él”.

4. Preguntarnos qué es lo que provocó nuestra emoción: el hecho en sí, o nuestra interpretación de él.

Ej. “Lo que me enojó no fue el hecho de que estuviera revisando su whatsapp, sino el pensar que no le importa lo que platicamos, y más que eso, que yo ya no le importo”; lo que me enojó fue pensar que no me respeta”.

5. Reconocer si nos faltó poner un límite, o hacer una petición o si estábamos demandando algo y como eso influyó en la reacción de la otra persona.

Ej. “me doy cuenta que no me atreví a pedirle que dejara de estar revisando su celular y a lo mejor él ni se dio cuenta que eso me incomodaba”; “me doy cuenta que cuando le dije que por favor me pusiera atención, lo hice desde el enojo y demandándole que me hiciera caso, y eso lógicamente lo molestó a él”;

6. Reconocer cual era mi necesidad. Es importante diferenciar las necesidades de las estrategias

Ej. “Sentirme escuchado”; “conectar con mi hijo”;

Ejemplo de una no-necesidad (estrategia): “saber lo que mi hijo está experimentando en su vida”; “platicar con mi hijo”

7. Reconocer si yo me estoy atendiendo esa necesidad en ese momento y en mi vida en general.

Generalmente si no atendemos nosotros mismos esa necesidad, invitamos a los demás a no atenderla, o les demandamos que nos la atiendan y en la demanda alejamos esa posibilidad.

8. Relacionar mi necesidad no atendida con mi herida infantil.

Lo que sentimos que nos hizo falta de pequeñas, inconsciente o conscientemente, se lo vamos a demandar a los demás. Nos quedamos con sed de que nos amaran de esa manera en particular. No queremos volver a tocar el dolor. Para poder reconectarnos, necesitamos tocar el dolor, sin responsabilizar al otro de nuestro dolor.

8.b Experimentar la emoción presente y de entonces (cuando nos hirieron). Soltar las historias.
9. Reconocer cual podría haber sido la necesidad de la otra persona.

Este modelo parte de que cuando hay una conexión con la otra persona, nos importa apoyarle para que atienda sus necesidades, es una forma de amor. Entonces tenemos que partir de que la otra persona nos quiere y quiere apoyarnos a atender nuestra necesidad. Entonces si no la atendió, por qué sería: ¿no supo cuál era mi necesidad? ¿Estaba atendiendo su propia necesidad? ¿Se sintió demandado y desde su enojo se desconectó de mi necesidad?

10. Ofrecer una disculpa si es necesario.

Generalmente cuando nos desconectamos de alguien porque nos sentimos lastimadas, nos desquitamos de alguna manera, a veces de maneras muy sutiles. Una forma de desquitarse, es dejando de dar amor de alguna forma. Tanto el agredir así como el omitir el amor, son formas de infringir dolo en la otra persona.

11. Si es pertinente, hacerle una petición y ofrecer algo.

Desde la consciencia de que una relación está basada en el dar y recibir, podemos pedirle algo a la otra persona que nos ayude a atender nuestra necesidad y ofrecerle algo para contribuir a atender su necesidad. Es importante que la petición no sea una demanda, y que sea específica.

12. Revisar desde la intuición si se reestableció la conexión. Si no, revisar donde todavía me siento lastimada y volver a hacer el procedimiento y ver donde me estoy atorando.

Ejercicio. Concientización de necesidades y emociones

Ponerse en parejas y decirse las siguientes frases por turnos.

  • Yo tengo mis necesidades, tú tienes tus necesidades y son igual de valiosas
  • Tengo derecho a pedirte y tú tienes derecho a no dármelo
  • Tengo derecho a ponerte límites y tú tienes derecho a enojarte, pero no a violentarme.
  • Mi enojo tienes más que ver conmigo que contigo